Se realizó un diagnóstico socioeducativo a mis estudiantes de primer semestre del Colegio de Bachilleres, cuestionándolos sobre lo siguiente:
¿Qué usos le das al Internet?
De acuerdo a los usos de Internet se pueden dividir en dos:
a) Como reservorio de información
· Abrir páginas para buscar información: Google, yahoo, wikipedia…
· Escuchar música
· Bajar música
· Ver videos
b) Como espacio social:
· Buscar amigos de otros países
· Compartir: videos, fotos
· Comprar productos
· Comunicarse con sus amigos o conocidos a través del: Correo, metroflog, sónico, my space, hi 5.
Lo que los estudiantes saben hacer en Internet
Cabe destacar que los estudiantes conocen bien del tema destacando dentro de sus habilidades: El uso del teclado, buscar información de forma rápida, algunos manejan programas de Excel, power Poit, Word, lo cuál facilita el uso del Internet.
Estrategia
Para aprovechar sus habilidades se construyo la siguiente estrategia. Cooperación
· Se anota en el pizarrón el objetivo de la estrategia
· Se forman equipos de 4 a 6 personas ( tratando que en cada grupo quede un compañero que sepa navegar bien en Internet )
· La profesora da un tema por equipo, el cuál tendrán que buscar información navegando por Internet ( mínimo tres motores de búsqueda)
· Tendrán que publicar su investigación en una bitácora (blog), para ser consultada y comentado por profesor y compañeros.
· En Plenaria, una vez que hayan concluido su investigación y publicación se les cuestionará ¿Cómo se sintieron en todo el proceso de investigación?
¿Quiénes enseñarán a quiénes? Es un trabajo de cooperación por lo cuál se apoyaran entre ellos y el profesor.
¿Qué se les enseñara? Buscar información oportuna en motores de búsqueda, elaborar su propia bitácora para ser consultada y comentada por el profesor y compañeros del grupo.
¿Dónde lo harán? En casa de un integrante del equipo, sala de cómputo para estudiantes, café Internet.
¿Qué usos le das al Internet?
De acuerdo a los usos de Internet se pueden dividir en dos:
a) Como reservorio de información
· Abrir páginas para buscar información: Google, yahoo, wikipedia…
· Escuchar música
· Bajar música
· Ver videos
b) Como espacio social:
· Buscar amigos de otros países
· Compartir: videos, fotos
· Comprar productos
· Comunicarse con sus amigos o conocidos a través del: Correo, metroflog, sónico, my space, hi 5.
Lo que los estudiantes saben hacer en Internet
Cabe destacar que los estudiantes conocen bien del tema destacando dentro de sus habilidades: El uso del teclado, buscar información de forma rápida, algunos manejan programas de Excel, power Poit, Word, lo cuál facilita el uso del Internet.
Estrategia
Para aprovechar sus habilidades se construyo la siguiente estrategia. Cooperación
· Se anota en el pizarrón el objetivo de la estrategia
· Se forman equipos de 4 a 6 personas ( tratando que en cada grupo quede un compañero que sepa navegar bien en Internet )
· La profesora da un tema por equipo, el cuál tendrán que buscar información navegando por Internet ( mínimo tres motores de búsqueda)
· Tendrán que publicar su investigación en una bitácora (blog), para ser consultada y comentado por profesor y compañeros.
· En Plenaria, una vez que hayan concluido su investigación y publicación se les cuestionará ¿Cómo se sintieron en todo el proceso de investigación?
¿Quiénes enseñarán a quiénes? Es un trabajo de cooperación por lo cuál se apoyaran entre ellos y el profesor.
¿Qué se les enseñara? Buscar información oportuna en motores de búsqueda, elaborar su propia bitácora para ser consultada y comentada por el profesor y compañeros del grupo.
¿Dónde lo harán? En casa de un integrante del equipo, sala de cómputo para estudiantes, café Internet.
Hola Marla, veo que es tu grupo como en el mío los alumnos tienes muchas habilidades en el cuanto a los usos del internet, los cuales debemos aprovechar en las actividades que diseñemos en nuestras secuencias, desde invetigaciones, presentaciones en power point, editar videos, fotos, y sobre todo que sus trabalos los publiquen en internet.
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