MI AVENTURA DE SER DOCENTE

Saludos.

El texto la aventura de ser maestro me permitió hacer las siguientes reflexiones complementando mi escrito.
Ø La importancia de disfrutar el arte de enseñar
Ø La mayoría de los profesores aprendemos a lo largo de nuestra experiencia a través del ensayo y error ya que nadie nos enseño a ser profesores y es cierto ya que a través de la experiencia aprendemos del don de ser profesor a través de cursos y de la experiencia de nuestros compañeros.
Ø El objetivo es ser maestro de humanidad, ayudarles a entenderse a sí mismos y a comprender el mundo que les toco vivir, por lo cuál lo primero es crear inquietud en los estudiantes, despertar su interés con respecto al tema. (imagen, cuento, preguntas…) Segundo pensar el cómo relacionar lo que el alumno sabe con los nuevos conocimientos (puede ser a través de una lluvia de ideas) pensando en un aprendizaje significativo.
Ø Renovación pedagógica, para no explicar de la misma manera todos los años y con el mismo material, de ahí la importancia de esta especialización en competencias docentes.
Ø Utilizar un lenguaje claro, tener presente cuál es el nivel de conocimiento de los alumnos y adecuar nuestro vocabulario, apoyados en ejemplos, analogías etc.
Ø Ser un buen interlocutor, encontrando las formas adecuadas de comunicación: verbales, gestuales y visuales, teniendo congruencia entre lo que decimos verbalmente como con nuestros gestos ya que algunas veces podemos preguntar si entendieron el tema con una mirada amenazadora.
Ø Conseguir disciplina a través del dialogo.
En el primer día de clases después de una dinámica de presentación, comparto las normas a seguir durante el curso y les permito participar en ellas de tal manera que nos comprometemos a cumplirlas tanto el profesor como alumnos.
En cuanto al malestar docente a pesar de las circunstancias el ir reconstruyendo nuestra identidad como docente a través del ensayo y error nos hacen más fuertes y dispuestos a compartir nuestros conocimientos.

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Les comparto que estudie en la universidad autónoma metropolitana, la carrera de licenciada en sociología.
Mi primer trabajo fue en la dirección general del colegio de bachilleres donde me desempeñaba como coordinadora de educación básica para adultos.
Mi interés desde que estaba estudiando era trabajar con adolescentes, ya que es una etapa muy interesante y un reto, por lo cuál ingrese la solicitud para dar clases en planteles y desde hace 14 años trabajo con jóvenes de 15 a 20años en la misma institución.
Mi formación de profesora no es normalista, por lo cuál tuve que capacitarme en distintas áreas como: psicopedagógica, disciplinaría y metodológica ya que el ser profesor es un compromiso para enseñar de una manera dinámica y práctica los objetivos a desarrollar en un tema o unidad.
El ser docente a nivel medio superior me ha ayudado a comprender más a los jóvenes, sobretodo en esta etapa de cambios, por lo cuál soy más tolerante que hace 14 años, los escucho, aprendo de ellos y me motivan a seguirme actualizando como es el caso de inscribirme a esta especialidad.
A lo largo mi docencia he tenido grandes satisfacciones como el apoyo que brinda la institución para capacitarme, elaborar materiales que he aplicado en los grupos con buenos resultados y tener la alegría de encontrarme a exalumnos que me saludan y me dan las gracias por lo que aprendieron.
Por otro lado me he encontrado con ciertos obstáculos para desarrollarme adecuadamente como: Enfrentarme a grupos que tienen inscritos a 40 o más alumnos, el desorden en los pasillos cuando un profesor no llego, algunas veces salones sucios.
Lo interesante de la profesión es que siempre nos estamos enfrentando a nuevos retos y a pesar de las circunstancias me sigue gustando ser profesora.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Se realizó un diagnóstico socioeducativo a mis estudiantes de primer semestre del Colegio de Bachilleres, cuestionándolos sobre lo siguiente:
¿Qué usos le das al Internet?

De acuerdo a los usos de Internet se pueden dividir en dos:
a) Como reservorio de información
· Abrir páginas para buscar información: Google, yahoo, wikipedia…
· Escuchar música
· Bajar música
· Ver videos

b) Como espacio social:
· Buscar amigos de otros países
· Compartir: videos, fotos
· Comprar productos
· Comunicarse con sus amigos o conocidos a través del: Correo, metroflog, sónico, my space, hi 5.

Lo que los estudiantes saben hacer en Internet

Cabe destacar que los estudiantes conocen bien del tema destacando dentro de sus habilidades: El uso del teclado, buscar información de forma rápida, algunos manejan programas de Excel, power Poit, Word, lo cuál facilita el uso del Internet.

Estrategia

Para aprovechar sus habilidades se construyo la siguiente estrategia. Cooperación

· Se anota en el pizarrón el objetivo de la estrategia
· Se forman equipos de 4 a 6 personas ( tratando que en cada grupo quede un compañero que sepa navegar bien en Internet )
· La profesora da un tema por equipo, el cuál tendrán que buscar información navegando por Internet ( mínimo tres motores de búsqueda)
· Tendrán que publicar su investigación en una bitácora (blog), para ser consultada y comentado por profesor y compañeros.
· En Plenaria, una vez que hayan concluido su investigación y publicación se les cuestionará ¿Cómo se sintieron en todo el proceso de investigación?

¿Quiénes enseñarán a quiénes? Es un trabajo de cooperación por lo cuál se apoyaran entre ellos y el profesor.

¿Qué se les enseñara? Buscar información oportuna en motores de búsqueda, elaborar su propia bitácora para ser consultada y comentada por el profesor y compañeros del grupo.

¿Dónde lo harán? En casa de un integrante del equipo, sala de cómputo para estudiantes, café Internet.